文 ｜ 《中國科學報》 記者 田瑞穎

一邊是籌集研究經(jīng)費和發(fā)表論文的壓力，另一邊是專注教學和基礎(chǔ)研究的初心，無法平衡的天平，讓很多高校教師加碼了前者。

(資料圖)

在近日舉辦的2023中關(guān)村論壇全體會議上，84歲的圖靈獎得主，美國國家科學院、工程院院士約翰·霍普克羅夫特再次為中國大學教育發(fā)聲：“不能讓大學從事應(yīng)用研究的使命，影響了人才培養(yǎng)的使命?！?/p>

作為“中國政府友誼獎”獲得者，霍普克羅夫特10多年來一直參與中國高等教育的改革。他認為，要提高中國科技創(chuàng)新水平，最重要的就是把大學的人才培養(yǎng)與幫助政府及企業(yè)開展應(yīng)用研究這兩個使命分開，分別進行評估。

大學的使命

1986年，因在“算法及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計和分析方面的奠基性成就”，霍普克羅夫特被授予“計算機界的諾貝爾獎”——圖靈獎。

相較于科學成就，霍普克羅夫特更看重人才培養(yǎng)。尤其是這10多年來，他在致力于推動中國高校計算機科學人才發(fā)展的同時，也看到了發(fā)展中的突出問題。

霍普克羅夫特曾在接受媒體采訪時提到，他教過中國多所大學的新生，有些學生的水平甚至超過了美國大學的新生。但在教大三學生時，他發(fā)現(xiàn)中國學生在知識水平和能力上已落后于美國同年級的學生。

這讓他意識到，可能是中國大學的教育質(zhì)量出現(xiàn)了問題。

“美國大學和中國大學的使命有所不同?！被羝湛肆_夫特說，美國目前已經(jīng)培養(yǎng)了足夠多的科學家和工程師，大學沒有應(yīng)用研究的使命。

但中國還未培養(yǎng)出足夠多的科學家和工程師來滿足國家發(fā)展的需要?！八灾袊髮W肩負著兩大使命——培養(yǎng)下一代人才，以及幫助政府和企業(yè)開展應(yīng)用研究。”霍普克羅夫特說。

據(jù)他介紹，“二戰(zhàn)”之后，美國政府意識到科學研究的重要性，于是成立了國家科學基金會以資助大學的基礎(chǔ)研究。

20世紀70年代，美國將大學的教育與應(yīng)用研究分開。霍普克羅夫特說，美國頂尖大學不允許教師開展應(yīng)用研究范疇類的項目，而是創(chuàng)建獨立的科研機構(gòu)，專門進行政府和工業(yè)界所需的應(yīng)用研究。如麻省理工學院創(chuàng)建了林肯實驗室、斯坦福大學創(chuàng)建了斯坦福研究所。

適合的評價體系

“對美國大學基礎(chǔ)研究的資助，是美國有史以來做的最好投資之一?！被羝湛肆_夫特說。

在他看來，基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的區(qū)別，在于原動力是什么。其中，應(yīng)用研究是解決某個具體問題，而基礎(chǔ)研究是好奇心驅(qū)動，不需要有任何應(yīng)用。

霍普克羅夫特認為，由具體問題而生的應(yīng)用研究很難從根本上產(chǎn)生新的研究方向。而基礎(chǔ)研究有時可以開創(chuàng)一個全新的研究領(lǐng)域，創(chuàng)造出新的產(chǎn)業(yè)和數(shù)百萬個就業(yè)機會。

他表示，一個好的中國大學評估體系，應(yīng)該分別評估應(yīng)用研究和人才培養(yǎng)兩大使命，解除教師籌集研究經(jīng)費和發(fā)表論文的壓力，讓投身人才培養(yǎng)使命的教師能專注于教學和基礎(chǔ)研究。

對于評價體系具體如何改變，霍普克羅夫特在去年的媒體采訪中表示，可以轉(zhuǎn)為依據(jù)教學水平以及由同領(lǐng)域國際學者給出學術(shù)評價的方式評估教師。

他曾在中國高校進行過這種嘗試，并與45名計算機科學領(lǐng)域的教授組成了教學質(zhì)量評估組，對中國50所一流大學進行教學質(zhì)量的評估?！拔覀冎贫ǖ脑u估內(nèi)容不僅詳細，也真正轉(zhuǎn)向了對學生的關(guān)注，例如教師對講授內(nèi)容和教材的掌握度、對教學內(nèi)容是否保持興奮、與學生良好的課堂互動情況、全程認真聽課學生的比例等?！?/p>

在霍普克羅夫特看來，很多大學在評估教師時可能看重其是否為該領(lǐng)域的世界級研究者、是否來自頂尖大學，“這是非常嚴重的錯誤”。

霍普克羅夫特認為更重要的是在整個職業(yè)生涯中，教師是否能一直保持活躍，而發(fā)表頂級研究論文，并不意味著能在該領(lǐng)域鉆研且持續(xù)活躍40年?！叭绻粺釔圻@份職業(yè)，你是培養(yǎng)不了學生的?！?/p>

《中國科學報》 (2023-06-14 第2版 國際 原標題為《84歲圖靈獎得主為中國大學教育發(fā)聲》)

編輯 | 趙路

排版 | 郭剛

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